Kurzbeschreibung der Inhalte
​

• Lern- und Gedächtnistheorien

• Nicht-assoziatives Lernen (Habituation, Dishabituation, Sensitivierung)

• Assoziatives Lernen (Klassische Konditionierung, Kontextkonditionierung und klassische Konditionierung höherer Ordnung, Operante Konditionierung, Vergleich der Konditionierungsformen, Kognitives Lernen)

• Neurobiologische Grundlagen von Lernen und Gedächtnis

• Nicht-assoziatives Lernen

• Langzeitpotenzierung

• Organisation des Gedächtnisses

• Zeitliche Struktur des Gedächtnisses (Ultrakurzzeitgedächtnis, Kurzzeitgedächtnis, Intermediäres Gedächtnis, Langzeitgedächtnis)

• Gedächtnistypen und neuronale Grundlagen (Das deklarative, prozedurale und das emotionale Gedächtnis)

• Motorisches Lernen

• Das räumliche Gedächtnis

• Das Arbeitsgedächtnis (Arbeitsgedächtnis und Intelligenz)

• Die Rolle von Aufmerksamkeit (Selektivität der Aufmerksamkeit, Ressourcenbeschränkung von Aufmerksamkeit, Alltägliche Störungen der Aufmerksamkeit)

• Lern- und Gedächtnisstörungen (Legasthenie, Dyskalkulie, Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitäts-Störung (ADHS)

• Amnesien (Infantile Amnesie, Transiente globale Amnesie, Retrograde und anterograde Amnesien)

• Faktoren des Lernerfolgs

• Glaubhaftigkeit und Kompetenz

• Qualität und Strukturiertheit der Wissensvermittlung

• Intelligenz, Aufmerksamkeit und Konzentration

• Anschlussfähigkeit des Wissens

• Allgemeine Motiviertheit und Lernbereitschaft